Mois de l'autre le théâtre - Forum: training citoyen 23 mars 2018- lycée rostand Strasbourg

 Nous intervenons avec une classe de  1ère STSS,  et leur professeur de français . 3 intervenants et une personne du réseau du Théâtre du Potimarron qui veut découvrir  la démarche du Théâtre - Forum
  L'intervention  a lieu durant une journée( 6 heures)Jacqueline rappelle l'origine et les enjeux du Mois de l'Autre .  Il y a de cela 20 ans: Pour agir contre des profanations de tombes  juives et musulmanes , La région Alsace  et le rectorat  lancent un appel à projet en directions des associations afin de travailler avec les lycéens  la relation à l'autre . Le théâtre du Potimarron  répond à cette demande  dès la première année en proposant de travailler avec les lycéens, et le  Théâtre - Forum à s'exercer à construire "un Vivre Ensemble "  dans le respect de nos différences  dans le cadre du contrat social qui nous lie, à savoir les valeurs de liberté , d'égalité , de fraternité , qui sont le socle de notre démocratie et de notre république







 Nous démarrons  par des jeux  qui visent à construire un groupe et du théâtre - Images ( voir le détail de la démarche  dans le compte rendu de l'intervention au lycée de Pflugrisheim )
  
 les thématiques  qui apparaissent dans les productions  d'images de la classe répartie en groupes ;
   
Les images positives de situations vécues : ça me rappelle le jour où je suis allée dans une maison de retraite, dans un hôpital, dans le tram, le jour de mon anniversaire, où j'ai fait un voyage à Munich avec la classe , où j'ai fêté le Nouvel An, où j'étais dans un bar , dans un parc  avec mes copines pour un moment de détente , où on se fait des calins , où je quitte ma famille du maroc , au retour de vacances ,où j'ai acheté un Mac Do à une personne de la rue ., l'intervention du Samu social,
  
  
Les images négatives ( situations  vécues sur les quelles on veut agir )
   ça me rappelle le jour où une élève s'est fait agresser au lycée , le SDF  à la gare et sur la place de l'Homme de fer ,le jour où, devant le lycée ,  une femme non voyante  a du mal à se frayer un chemin  parmi les lycéens, parce que personne ne la voit .   ça me rappelle des affrontements entre des jeunes et la police .,le jour où je suis tombée dans l'escalier et que personne ne m'a vue, le jour où un copain est tombé  et que tout le monde rigolait .
  
FORUM sur les images :
  Image : un élève tombe dans la cour  . Indifférence ou moquerie
   Les différentes interventions sont (  un élève vient dans l'image  pour la faire évoluer positivement )
 Forum sur cette image un  camarade aide  à se relever ; une autre vient et mobilise autour.une autre  vient et interpelle  fortement   les personnages indifférents 
  Forum sur l'image des gens  qui sont dans la rue :une personne donne une pièce; une autre donne à manger; une autre interpelle le SAMU social depuis son portable . Une autre personne  offre une couverture dont il entoure la personne sans domicile .
  
  Suite de l'atelier : les jeunes  , toujours en  groupes sont invités à faire le récit d'histoires vécues  sur lesquelles ile veulent agir .  
  
 Les  thématiques des scènes  racontées puis jouées  sont :
  
 Histoire 1: Rivalités  entre garçons et filles à propos de relations " amicales , amoureuses " .. rivalités qui terminent par  des règlements de compte aux gaz lacrymogènes .Volonté de l'opprimé : ne pas avoir plusieurs relations en même temps 

 Histoire  2   Divorce des parents . le jugement du divorce est que la plus jeune des filles , mineure  ira passer  les WE  chez son père qui vit avec sa nouvelle compagne   dans une nouvelle maison où la jeune fille  n'a aucune place , pas de chambre à elle.  Volonté de l'opprimée  qu'on tienne compte de sa parole et de ses désirs.







Histoire 3 : discrimination à l'apparence dans la tram  2 femmes tiennent des propos dépréciatifs par rapport du physique d'une jeune fille  ( en particulier parce qu'elle est grosse et qu'elle porte des percings ;Volonté  de l'opprimée : être respectée dans son être 
 






 Histoire 4 : Port du voile dans l'espace public: l'histoire se passe à l'opéra où des lycéennes  viennent voir un spectacle  accompagnées de leur professeur  qui les a autorisées  de garder le voile .Volonté de l'opprimée :être respectée  






Après un vote à mains levée , 3 histoires  sont improvisées  et présentées afin de " faire  Forum:






Forum sur l'histoire relative au divorce des parents :






Une personne vient remplacer la mère , et au moment de la révélation du divorce , la mère se déplace afin  que les enfants ne soient pas associés à la situation






Une autre personne vient remplacer la jeune fille  qui est dans la nouvelle maison  et qui revendique  à son père et sa nouvelle compagne, une chambre à elle;






histoire du voile

Une personne ( spectatrice)  vient  et demande  à voir le professeur  pour clarifier la situation .
le personnage  du professeur  est lui même remplacé  par le professeur de la classe  qui  énonce la règle  au niveau du lycée : il y a deux types de sorties  organisées par le lycée : d'une part, des sorties " obligatoires " en journée , pendant les cours  où le voile n'est pas autorisé . D'autre part , des sorties en soirée , toujours organisées par le lycée mais non obligatoires . dans ce cas là , le voile est autorisés . ce sont les règles de l'espace public qui jouent .







 Histoire de discrimination à l'apparence 
  plusieurs interventions viennent rappeler la liberté  de son aspect et l'exigence de respect






BILAN DE LA JOURNEE






Quels sont les mots  ou les courtes phrases que vous diriez  pour exprimer ce que vous avez vécu aujourd'hui à travers ce travail de théâtre . Question posée par l'animatrice aux participants . les mots  sont lancés   au sein du cercle  qui rassemble   jeunes et adultes :






 Emotions-instructif- souvenirs- amusant- découverte- élan-respect- amitié-respect de l'autre -entr'aide- décoincé- confiance-confrontation- scènes- libération- silence-assumer- courage- évolution-partager- égalité-fraternité- liberté- des individus et pas des élèves- Droits des femmes - discriminations- respecter les choix- travailler ensemble- construire les relations- comprendre les relations - savoir qu'on peut agir - donner la parole- parler - prendre le temps-  remettre en place- apprendre - comprendre










 
  
  
 




































 



C'est quoi un spectacle de théâtre-Forum ?

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